雷蕾：高中日语教师，毕业于沈阳师范大学日语系，硕士研究生。从事日语教学十年。
自任教以来，多次参加沈阳市骨干教师培训，并有幸参加全国中等教师教育研讨会。在教学过程中不断提高自己的专业素养，获得“区先进个人”、“区十佳教师”、“区骨干教师”等荣誉称号。
拥有扎实的教学基本功，丰富的课外知识，善于寓教于生活，能够全面树立学生自我发展的教学风格。
新的课堂形式
传统教学只注重学生对语言知识的掌握而不注重学生对语言的体验。新课标下的日语教学不但重语言知识的掌握，更重语言在具体语言环境下的使用过程，还侧重学生个性发展和合作学习的过程。因此，我会增加学生讨论、发表、评价的课堂表现机会。
比如，教材必修4中有一课涉及到垃圾处理的相关词汇。学生分小组在课下查询了日本垃圾处理的相关知识，有的小组还制作了ppt为其他同学展示自己的成果。一节课下来，学生不仅记住了反复出现的高频词汇，还真正走进了日本，明白了日本对垃圾的精细处理过程。
新的师生关系
传统教育强调师道尊严，教师是知识的权威，是知识的传授者。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。教师要建立一个融洽和谐的课堂气氛，积极与学生交流。学生是独立独特和发展的人，是学习的主体，是责任与权利的主体。教师要有爱心和恒心去教育学生，努力促进学生的发展。
在我从教十年的教学生涯中，起初我很严厉，紧逼学生背诵词汇课文，有时会出现紧张的师生关系，后来在不断地反思和总结，我逐渐改变了教学思路和理念，现在不仅教学效果好，而且还有众多学生粉丝，教学达到了事半功倍的效果。只要学生全身心地投入到所教内容，我们的教学成绩就会稳步提升。
在高考中，我校小语种学生外语取得了很大进步，日语（文）平均分分以上，（理）平均分90分以上，因每年题目难易程度不同，略有变化，附部分小语种学生高考成绩：
鉴于学生成绩和实际情况来看，入学时部分学生基础较差，学习兴趣不高。我根据学生的性格特点和学习习惯进行专项辅导，制定相应的学习计划。使学生在学习过程中得到快乐，取得优异成绩，更是让他们找到自己的价值，让他们能够更加自信，快乐的学习和生活。作为一名老师，我时刻谨记自己的职责，不负初心！
完出品：绿岛学校
ID：lvdaoxiaobao
.